/Archives

  • 0 hozzászólás
  • irodalom . könyv . kutatás . nőirodalom .

"Miért ír?" - kérdezték egyszer Uršula Kovalyktól, az egyik könyve megjelenése után. "Mert hatéves koromban megtanultam írni" - felelte az írónő. Én ugyanígy vagyok az olvasással. Amióta hétéves koromban megkaptam a Pöttyös Panni az óvodában című könyvet, és nagyapám csak félig olvasta fel nekem az első fejezetet, hiába könyörögtem neki, hogy folytassa, kénytelen voltam rendesen megtanulni olvasni, mert annyira érdekelt a történet. Később is majdnem mindent elolvastam, ami a szüleim könyvtárából a kezembe került, és minden nyilvános könyvtárba beíratkoztam, és…

Tovább
  • 0 hozzászólás
  • irodalom . könyv . kutatás . nőirodalom . regény . tudomány .

Az irodalmi folyamatoknak része az is, hogy szereplőik – emberek és intézmények – formálják őket – írja Menyhért Anna Női irodalmi hagyomány című tanulmánykötetében. Tovább folytatva a gondolatot kifejti, hogy még mindig tartja magát az a vélekedés, mely szerint ha egy mű jó, akkor előbb-utóbb bekerül a kánonba, ismert lesz, miközben megfeledkezünk arról, hogy ez nem magától történik meg, hanem attól, hogy a szövegek emberek – szerkesztők, írók, olvasók, kritikusok, tudósok, újságírók, könyvterjesztők, könyvesboltosok, könyvkiadók – közvetítésével és intézmények által…

Tovább
  • 0 hozzászólás
  • bolemant lilla . feminista irodalomkritika . feminizmus . irodalom . konferencia . könyv . kutatás . nőirodalom . regény . tudomány .

Az idén az irodalomé a főszerep. Az irodalom NŐKÉPEI, a kisebbségi irodalom, a nőirodalom, mint kisebbség, magyar, német, szlovák, zsidó nőírók és irodalmak, sokszínű és sokféle szempontból. A program rengeteg izgalmas előadást és beszélgetést ígér.   konferencia-program-2016-1

Tovább
  • 0 hozzászólás
  • eredményesség . gender studies . genderérzékeny oktatás . gombaszög . konferencia . kutatás . nevelés . OSF . tudás .

A gyerekek, lányok és fiúk látszólag egyenrangú emberekként látogatják iskoláinkat. Ha közelebbről megnézzük azonban az oktatási folyamat egyes jellemzőit, a pedagógusok és a diákok attitűdjét és eredményeit, több olyan eltérésre is rámutathatunk, amelyek a nők és a férfiak társadalmi szerepeinek eltéréseiből adódnak. Egy többévszázados, kulturális hagyományok által létrehozott jelentésrendszer határozza meg a nőiség és a férfiség fogalmát, amely sztereotip normaként működik, és meghatározó módon jelen van a társadalmi élet minden területén, így az oktatásban is. A nőiség és a férfiség leegyszerűsített, idealizált normái szerint a férfiak a világ aktív formálói, a nők pedig…

Tovább
  • 0 hozzászólás
  • férfi . kutatás .

A férfikutatások egy olyan társadalomtudományi irányzatot képviselnek, mely a férfitapasztalat társadalmi, kulturális és történelmi sajátosságait kutatja. Például hogy számos dél-amerikai államban évszázadok óta a hosszú haj szimbolizálja a férfiasságot, míg némely európai férfi számára ez a puhányságot vagy elférfiatlanodást jelképezi? Vagy milyen szerepet játszanak a különböző sportágak annak a meghatározásában, hogy ki az igazi férfi és ki nem? Vagy miért különböznek egymástól a férfiak és nők barátságai, miért utasítja visssza oly sok férfi, a nőkkel ellentétben, a meghittebb baráti kapcsolatokat?…

Tovább
19. századi történet anyai szerep barátság bolemant lilla Bolgár Kati elvárások előítélet eredményesség erőszak férfi gender studies gombaszög irodalom Janković Nóra kalandregény karierr konferencia kutatás könyv magatartás nevelés nőirodalom OSF Phoenix Equality politika projekt párkapcsolat regény szerelem szerepvállalás szex sztereotípia szülő gyerek kapcsolat tanácsadás testi változások tudomány tudás tévhit történelem viselkedés workshop zaklatás értékelés önbizalom önismeret